鋁管 這篇介紹電解法煉鋁的教學(xué)文章是化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分析,文獻(xiàn)的概括,和本文作者在中學(xué)里教學(xué)工作的總結(jié)。學(xué)生學(xué)到煉鋁時(shí)已經(jīng)學(xué)過了電解法制鈉的知識(shí),也知道鋁的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和鋁的化合物,在講解煉鋁時(shí)應(yīng)該運(yùn)用這些已有的知識(shí)。教學(xué)開始時(shí)用談話法提出各種煉鋁的方法,但只有電解熔融的冰晶石-氧化鋁這一方法才適于工藝制造。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練中,我�；瘜W(xué)教研組研究確定了本科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的范圍與要求,因而近年來該科教師此較切實(shí)地解決了教什么的問題。茲介紹出來供大家研究參考。
近幾年,商業(yè)、鋁管外貿(mào)等部門,發(fā)生多起火災(zāi)事故,使國家財(cái)產(chǎn)遭到很大損失。商業(yè)方面,1977年萬元以上的火災(zāi)99起,損失接近1000萬元,1978年1月至11月,萬元以上的火災(zāi)59起,損失940多萬元。1977、1978兩年,外貿(mào)倉庫有15處自燃起火,損失1600萬元。至于萬元以下的中、小規(guī)�；馂�(zāi)事故,更為屢見不鮮。在化學(xué)教學(xué)中,學(xué)生學(xué)了不少書本知識(shí)。有關(guān)鋁鹽性質(zhì)的知識(shí)是中學(xué)化學(xué)《鎂、鋁》一章的重要內(nèi)容之一.鋁管這些知識(shí)在課本中是描述性的.內(nèi)容分散,學(xué)生不好掌握.如果采用編排一組實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),會(huì)使學(xué)生加深理解,能比較系統(tǒng)地掌握鋁鹽的性質(zhì).具體做法如下:實(shí)驗(yàn)一:在盛有少量三氯化鋁溶液的試管中滴入幾滴紫色石蕊試液,發(fā)生什么變化?為什么?寫出有關(guān)的離子方程式.結(jié)論...鋁管要把這些書本知識(shí)化為自己的實(shí)際知識(shí),往往要經(jīng)過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。在實(shí)際運(yùn)用中,不僅能提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣,還可以加深理解所學(xué)知識(shí)。下面是綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)一例。為避免行文呆板,我采用了比較新穎的對(duì)話形式,針對(duì)的問題是,用強(qiáng)酸法清除鋁壺內(nèi)壁的水垢。
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